Проблеми методики викладання гуманітарни дисциплін зумовлені модернізацією освіти. Це передбачає перехід до нових стандартів, програм і підручників.
Нетрадиційні методи викладання привертають увагу викладачів гуманітарних дисциплін. Інтерактивні методи навчання висувають перед педагогами завдання, які вимагають від студентів самостійно знайти оптимальні методи і засоби їх розв’язаннярозв ’язання. Для цього потрібна система дидактичних умов: уміння слухати, читати, спостерігати; уміння
класифікувати, узагальнювати; уміння здійснювати самоконтроль. Для сучасної освіти характерне застосування технологій, які сприяють :
формуванню наукового світогляду;

формують моральні, трудові, естетичніі якості;

сприяють індивідуалізації навчання;

діяльнісній активізації студентів;

діалоговій взаємодії між викладачем і студентом
питання підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців;
формування у студентів зацікавленості у здобутті професійних прагнення самовдосконалення.

Відтак перед сучасним викладачем постає низка важливих завдань щодо впровадження особистісно орієнтованого підходу. Означені завдання, виникають у прцесі організації навчального процесу: формуванні в студентів мотивації досягнення у навчальній діяльності; корекції комунікативних деформацій в учасників взаємодії ; виявленні вікових та індивідуальних особливостей студентів, що впливають на становлення особистості та формування її культури.